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<\/span><\/p>\n Hoy en d\u00eda la simulaci\u00f3n cl\u00ednica ha tenido un desarrollo en complejidad y volumen en la ultima d\u00e9cada y desaf\u00eda a los responsables de instituciones de salud y educativas a repensar su organizaci\u00f3n en los programas de simulaci\u00f3n cl\u00ednica. El modelo organizacional de SimZone<\/strong><\/span> creado por Christopher Roussin y Peter Weinstock del Hospital de Ni\u00f1os de Boston nos presenta 5 ejes claves de organizaci\u00f3n y una clasificaci\u00f3n de niveles de aprendizaje en zonas.<\/span><\/p>\n El modelo organizacional innovador de SimZone<\/strong><\/span> permite desarrollar un sistema de aprendizaje longitudinal que se puede aplicar en instituciones de atenci\u00f3n medica y en instituciones educativas.<\/span><\/p>\n Los puntos claves del modelo para desarrollar las simulaciones acorde a las necesidades especificas se basa\u00a0 en los participantes, los\u00a0 objetivos de aprendizaje, el grado de realismo y fidelidad (se\u00f1al y ruidos) y el rol docente en el abordaje del debriefing<\/em> y feedback<\/em>.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n <\/span>Cabe destacar que el grado de fidelidad y autenticidad tiene que ver con la se\u00f1al que indica la informaci\u00f3n deseada y el ruido que indica cualquier elemento que inhiba el reconocimiento por ejemplo falla de equipos y uso de actores. Utilizando la se\u00f1al para indicar la informaci\u00f3n cl\u00ednica clave para el alcance del objetivo y el ruido para generar el grado de distracci\u00f3n intencional en el caso cl\u00ednico.<\/span><\/p>\n Las simulaciones cl\u00ednica se dividen en 4 zonas, desde la zona 0 a la zona 4. La zona 0<\/strong> esta centrada en el autofeedback<\/em>\u00a0autom\u00e1tico por medio de plataformas virtuales, realidad virtual y aplicaciones, sin la presencia del instructor y mayormente de manera individual con practica repetitiva.\u00a0<\/span><\/p>\n La zona 1<\/strong> incluye entrenamiento de Hands-on<\/em> centrada en t\u00e9cnicas y procedimientos cl\u00ednicos con la orientaci\u00f3n y feedback<\/em>\u00a0 de un instructor experto en el tema para equipos parciales\u00a0 y grupos de alumnos especializados. Los objetivos implican c\u00f3mo aprender, practicar y ocasionalmente qu\u00e9 y cu\u00e1ndo hacer algo de acuerdo a los est\u00e1ndares de la pr\u00e1ctica. Se utiliza el principio de pausa para guiar el aprendizaje\u00a0 en tiempos breves.<\/p>\n En zona 2<\/strong> empieza la magia de sumar los aprendizajes de las zonas anteriores, y\u00a0 la suma de habilidades en situaciones cl\u00ednicas agudas o con deterioro cl\u00ednico con el feedback<\/em> durante y\/o a posterior del escenario cl\u00ednico simulado. Los objetivos de aprendizaje implican la construcci\u00f3n de habilidades cl\u00ednicas contextualizadas y existe una mayor complejidad en relaci\u00f3n a lo que se debe hacer, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo hacerlo.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n La zona 3<\/strong> implica situaciones cl\u00ednicas a resolver por el equipo real o nativo, centrado en el trabajo en equipo, manejo de recurso en crisis (CRM) y sistemas, utilizando una conversaci\u00f3n reflexiva estructurada guiada, sobre la acci\u00f3n denominada debriefing<\/em>. El debriefing<\/em> es guiado por un facilitador entrenado, con la intenci\u00f3n de promover el descubrimiento de las presunciones y valores que guiaron la conducta del equipo. Los objetivos de aprendizaje promueven la comprensi\u00f3n de la conducta del equipo, sus causas y reflexionar sobre el cambio positivo.<\/span><\/p>\n Llegamos a la ultima zona; en la zona 4 <\/strong>no hay simulaci\u00f3n, son ambientes reales con la utilizaci\u00f3n de la conversaci\u00f3n reflexiva\u00a0 estructurada (debriefing<\/em>) en la practica cl\u00ednica real.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n __________________________________________________________<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lic. Prof. Carla Prudencio\u00a0| Sociedad Argentina de Simulaci\u00f3n – SASIM. 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